FSF4UP-02+-+BLOC+H+-+SEPTEMBRE+2011

** mercredi 7 septembre **
- distribué + ressources - : répondre à UNE des questions

- DuTacOTac: partage de sa réponse + mini-interviews - espoirs et défis pour le cours - notre wiki - chanson: //Je veux// (de ZAZ), [|vidéoclip] - remue-méninges: Comment la qualité de vie est-elle définie par les personnes et par la société? - extrait: - le + activité
 * vendredi 9 septembre jour 2 **

-lire l'extrait //Solitude Numérique// et être prête à discuter de cet extrait la prochaine classe -le genre à réviser -regarder l' [|interview] avec Zaz et prendre des notes
 * devoirs**

- question de TacOTac en paires
 * mardi 13 **** septembre jour 4 **

- intro les thèmes du cours - interview avec Zaz - Qu'avez-vous compris? - intro le site : cyberpresse.ca (2 vidéos + prendre des notes: [|le grand prix cycliste] et [|le train touristique] )

//-// révision: (voici comment préparer un texte écrit ou oral avant une discussion) - questions + conversation : //Solitude Numérique//

- visiter le site [|cyberpresse.ca] et cliquer sur "vidéo" et trouver un vidéo lié au thème de la vie contemporaine, écouter et prendre des notes - lire quel temps quand et essayer [|l'exercice pratique sur Quia]
 * devoirs:**

- Édith Piaf: [|"dans ma rue"] compare avec Zaz: [|"dans ma rue"], Zaz: [|"dans ma rue" (acoustique)] - partage des vidéos vus sur cyberpresse.ca - conversation (continuée) : //Solitude Numérique// devoirs: - rédaction: **La technologie dans la vie quotidienne, est-elle un atout ou un handicap?** (plan = 5 min., écrire = 25 min.) - lecture avec un crayon: (slam), [|version audio]
 * jeudi 15 septembre jour 6 **

- jeu de rôle: Martine, Régis et un conseiller - intro barème de l'écrit + comparaison avec sa rédaction - //Enfant de la ville// (Grand Corps Malade): réflexion + conversation
 * lundi 19 septembre jour 8 **

- réviser sa rédaction (à remettre la prochaine classe) - lire et annoter l'article //Une vie après la ville// (distribué en classe)
 * Devoirs:**

- actualités: [|Où ce satellite s'écrasera-t-il?] - remettre sa rédaction - intro du - écouter //Enfant de la ville// + réflexion écrite //-// conversation: l'article //Une vie après la ville// - question: es-tu ville ou campagne? feuille a. lire et annoter: (fable) **le rat des villes et le rat des champs** (pour vous aider: [|version vidéo] ) b. faire une liste pour répondre à **la question #4 (Toronto à notre goût!)** sur la feuille ville ou banlieue
 * mercredi 21 septembre jour 2 **
 * Devoirs:**

Le rat des villes et le rat des champs: discuter + version vidéo Ville ou campagne: partage des résultats + idées pour Toronto Intro à la publicité:
 * vendredi 23 septembre jour 4 **

Lire et annoter le texte pour la discussion
 * Devoirs: **

Séjour à St-Pierre-et-Miquelon Toronto à son goût: autre chose à y ajouter? Révision rapide: Question préliminaire: Est-ce que tu es facilement influencée? dans les magazines: Quel est le message? Lecture et discussion: 99 francs
 * mardi 27 septembre jour 6 **

Vocabulaire intéressant de l'extrait 99 fr? (Quelles autres sources as-tu consultées pour mieux comprendre cette publicité? En quoi cette publicité française est-elle différente des publicités nord-américaines?) Verbes: bilan [|Quia - pratique des verbes] ex. 1 et 2
 * Devoirs:**
 * 4: regarder et noter vos idées sur l'annonce publicitaire de Nike en France: [|pub de NIke en France]

Révision de quelques expressions de notre conversation la dernière classe Discuter de la pub de Nike La publicité (En quoi la publicité nous influence-t-elle?): pubs dans les magazines (partage des exemples de techniques) Jeu de rôle: vendre un produit à son amie Réflexion: En quoi la publicité nous influence-t-elle? AP French: structure de l'examen
 * jeudi 28 septembre jour 8 **
 * Dates importantes:**
 * **Souvenir de la francophonie (tâche orale) - le 13 octobre**
 * **Rédaction no.2 (lecture et écrit) - le 19 octobre**
 * **Portfolio avec sources et réflexions sur la vie contemporaine - le 25 octobre**
 * Devoirs:**
 * **réflexion: en quoi la publicité nous influence-t-elle?**
 * **feuilleter et lire des articles dans le magazine //Phosphore//** (Qu'est-ce qu'on apprend sur la vie contemporaine à travers ce numéro?)
 * **Réfléchir aux questions suivantes (contexte: les rites de passage):**
 * 1) Quels sont les rites de passage des enfants?
 * 2) À part ‘le diplôme’, par quels rites de passage passe l’adolescent(e)?
 * 3) À quels problèmes se heurte-t-on lorsqu’on ne satisfait pas à certains rites (ex. si on n’obtient pas de diplôme)?
 * 4) Quels objets ou produits associe-t-on à différents rites de passage?
 * 5) Quels avantages ou inconvénients ont pour un(e) adolescent(e) les rites de passage?